RPM 3: Kebangkitan dan Kenaikan Yesus Ke Surga

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam (RPM) 3

A. Identitas

Satuan Pendidikan    : SMA Negeri 1 Pahunga Lodu
Mata Pelajaran    : Pendidikan Agama Katolik
Kelas                    : X
Alokasi Waktu    : 120 menit
Tema                   : Kebangkitan dan Kenaikan Yesus ke Surga

B. Profil Peserta Didik: Peserta didik kelas X diharapkan memiliki dasar pengetahuan agama Katolik yang cukup, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan berkolaborasi dan berkomunikasi.

C. Analisis Materi:

• Jenis Pengetahuan: Konseptual dan faktual mengenai Kebangkitan dan Kenaikan Yesus ke Surga.
• Relevansi Nyata: Memahami makna Kebangkitan dan Kenaikan Yesus dalam kehidupan sehari-hari sebagai sumber harapan dan motivasi untuk hidup lebih baik.

Gambar dari pexels.com

D. Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Dituju:

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Menyadari dan menghayati makna Kebangkitan dan Kenaikan Yesus sebagai wujud kasih Allah.
• Bernalar Kritis: Menganalisis dan mengevaluasi informasi terkait Kebangkitan dan Kenaikan Yesus dari berbagai sumber.
• Gotong Royong: Berkolaborasi dalam kegiatan diskusi dan proyek yang berkaitan dengan tema.

E. Tujuan Pembelajaran:

1. Memahami makna Kebangkitan Yesus sebagai inti iman Kristen 
2. Menjelaskan peristiwa Kenaikan Yesus ke Surga dan implikasinya bagi kehidupan orang beriman 
3. Menginternalisasi nilai-nilai Kebangkitan dan Kenaikan Yesus dalam tindakan nyata sehari-hari 

F. Desain Pembelajaran:

1. Understand (Pemahaman) (30 menit)

▪ Mulailah dengan curah pendapat tentang apa yang mereka ketahui tentang Paskah, Kebangkitan, dan Kenaikan Yesus.

▪ Jelaskan secara singkat konteks Kitab Suci yang relevan:

1. Mat 27:62-66 (Kubur Yesus Dijaga)
2. Mat 28:11-15 (Dusta Mahkamah Agama)
3. Markus 16:1-20
4. 1 Kor. 5:3-8; 14:17, 20-23
5. Kis. 1:1-11

▪ Sediakan video pendek atau infografis yang menggambarkan peristiwa Kebangkitan dan Kenaikan Yesus.

▪ Diskusi kelompok kecil: Mengidentifikasi pesan utama dari setiap teks Kitab Suci terkait Kebangkitan dan Kenaikan Yesus.

2. Apply (Penerapan) (60 menit)

▪ Aktivitas 1: "Surat kepada Orang Muda"

– Setiap siswa menulis surat pendek kepada seorang teman atau anggota keluarga yang sedang menghadapi kesulitan, menggunakan pesan Kebangkitan dan Kenaikan Yesus sebagai sumber penghiburan dan harapan.

▪ Aktivitas 2: "Drama Singkat"

– Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk membuat drama singkat yang menggambarkan salah satu peristiwa setelah Kebangkitan Yesus (misalnya, penampakan Yesus kepada Maria Magdalena, perjalanan ke Emaus).

▪ Aktivitas 3: "Kampanye Media Sosial"

– Buat postingan media sosial yang kreatif dan informatif tentang makna Kebangkitan dan Kenaikan Yesus. Gunakan tagar yang relevan dan dorong interaksi dari pengikut.

3. Reflect (Refleksi) (30 menit)

▪ Sesi berbagi: Siswa berbagi pengalaman dan refleksi mereka tentang aktivitas yang telah dilakukan.

▪ Pertanyaan pemandu:

1. Bagaimana pemahaman Anda tentang Kebangkitan dan Kenaikan Yesus berubah setelah pembelajaran ini?
2. Nilai-nilai apa yang dapat Anda terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
3. Bagaimana Anda dapat menjadi saksi Kebangkitan Yesus di lingkungan Anda?

▪ Penutup: Doa bersama yang berfokus pada harapan dan semangat baru yang diberikan oleh Kebangkitan dan Kenaikan Yesus.

G. Penilaian:

1. Diagnostik: Tanya jawab singkat di awal pembelajaran untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang Paskah, Kebangkitan, dan Kenaikan Yesus.
2. Formatif: Penilaian terhadap partisipasi dalam diskusi kelompok, kualitas surat yang ditulis, penampilan drama singkat, dan kreativitas postingan media sosial.
3. Sumatif: Penugasan individu untuk membuat esai pendek tentang makna Kebangkitan dan Kenaikan Yesus dalam konteks kehidupan modern.

H. Sumber & Media Pembelajaran:

• Kitab Suci Perjanjian Baru
• Video animasi tentang Kebangkitan dan Kenaikan Yesus (misalnya dari YouTube)
• Infografis tentang fakta-fakta penting terkait Kebangkitan dan Kenaikan Yesus
• Aplikasi media sosial (misalnya, Instagram, Facebook)
• Laptop/tablet dengan akses internet

I. Diferensiasi:

• Untuk siswa dengan gaya belajar visual, sediakan lebih banyak gambar dan video.
• Untuk siswa dengan gaya belajar auditori, berikan kesempatan untuk berdiskusi dan mendengarkan penjelasan tambahan.
• Untuk siswa dengan gaya belajar kinestetik, libatkan mereka dalam kegiatan drama atau role-playing.
• Berikan tugas tambahan bagi siswa yang lebih cepat memahami materi, seperti membuat presentasi atau menulis artikel tentang topik terkait.

Berbagi :